educainf - home

<h3>Qui som nosaltres?</h3>
 Des de la Conselleria d'Educació es fa oferir la possibilitat de participar a una mostra intercultural on estaven convidats tots els centres de Mallorca i estaria 10 dies oberta al públic en general. 
Cada centre va decidir la forma de participació, els materials que aportaria, els diferents llenguatges que utilitzaria,.. 
El nostre centre va decidir elaborar un dossier per cada infant, on es pretén donar a conèixer els diferents orígens familiars, elaborant una biografia de l'infant i de les famílies, on s'inclouran aspectes comuns que es treballaran a nivell d'escola com: l'arbre genealògic, el que agrada i desagrada a cada infant, altres a casa com: la recepta típica preferida de la família, aspectes geogràfics del país d'origen dels pares, les cançons més cantades, les llengües que parlen, quins treballs fan ....a més, el dossier pot incloure altres aspectes que es deixen a la lliure elecció de cada família. 
 
 
<img src="file:///C:/DOCUME%7E1/cursA7/CONFIG%7E1/Temp/moz-screenshot-5.png" alt="" title="" /> 
 
<hr />
 
<h1><img src="/i/anchor.gif" class="WikiAnchor" alt="Anchor" id="wikitext@@anchor@@TASCA" title="Anchor: TASCA"/>TASCA</h1>
 Definir <a class="wiki_link_ext" href="http://docs.google.com/present/edit?id=0AWzWoABvWJRgZHZzODl2OV8zMzBmcm53azJjcQ&amp;hl=ca" rel="nofollow" target="_blank">la tasca</a>. Ha d´incloure: 
<ul><li>Problema real o epistemològic. </li><li>Producte el més similar possible al treball de la vida real. Connectar la proposta a fets/esdeveniments locals o nacionals</li><li>Desenvolupament comunitari. Tenir en compte la xarxa associativa, cultural o empresarial del poble. Enfocar-se en l'aprenentatge/servei</li><li><a class="wiki_link_ext" href="http://sp.pbl-online.org/end_in_mind/emexplore/audience.htm" rel="nofollow" target="_blank">Qui serà l'audiència del projecte.</a></li></ul> 
<hr />
<hr />
Colors matèries: 
Ciències naturals Física i química 
Educació física 
Castellà 
Català 
Anglès Alemany 
Artística 
Matemàtiques 
Socials 
Tecnologia (negre) 
<h5><img src="/i/anchor.gif" class="WikiAnchor" alt="Anchor" id="wikitext@@anchor@@Decidir el TIPUS DE PROPOSTA, ABAST I DURADA----Currículum Catalunya primària. Decret 142/2007" title="Anchor: Decidir el TIPUS DE PROPOSTA, ABAST I DURADA----Currículum Catalunya primària. Decret 142/2007"/><a class="wiki_link_ext" href="http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/primaria/curriculum_ep.pdf" rel="nofollow" target="_blank">Currículum Catalunya primària</a>. Decret 142/2007</h5>
 <h5><img src="/i/anchor.gif" class="WikiAnchor" alt="Anchor" id="wikitext@@anchor@@Decidir el TIPUS DE PROPOSTA, ABAST I DURADA----Currículum Illes Balears educació infantil" title="Anchor: Decidir el TIPUS DE PROPOSTA, ABAST I DURADA----Currículum Illes Balears educació infantil"/><a class="wiki_link_ext" href="http://weib.caib.es/Normativa/Curriculum_IB/infantil_.htm" rel="nofollow" target="_blank">Currículum Illes Balears educació infantil</a></h5>
 <h5><img src="/i/anchor.gif" class="WikiAnchor" alt="Anchor" id="wikitext@@anchor@@Decidir el TIPUS DE PROPOSTA, ABAST I DURADA----Currículum Illes Balears primària Decret 72/2008" title="Anchor: Decidir el TIPUS DE PROPOSTA, ABAST I DURADA----Currículum Illes Balears primària Decret 72/2008"/><a class="wiki_link_ext" href="http://weib.caib.es/Normativa/Curriculum_IB/educacio_primaria_.htm" rel="nofollow" target="_blank">Currículum Illes Balears primària</a> Decret 72/2008</h5>
 <a class="wiki_link_ext" href="http://weib.caib.es/Normativa/Curriculum_IB/secundaria_.htm" rel="nofollow" target="_blank">Currículum Illes Balears secundària</a> 
 
<h1><img src="/i/anchor.gif" class="WikiAnchor" alt="Anchor" id="wikitext@@anchor@@Objectius" title="Anchor: Objectius"/>Objectius</h1>
 Escriure'ls després dels criteris d´avaluació i les ccbb. Enumerar-los. 
 
Continguts 
Fer-los després també. 
 
<h1><img src="/i/anchor.gif" class="WikiAnchor" alt="Anchor" id="wikitext@@anchor@@CRITERIS D'AVALUACIÓ I COMPETÈNCIES BÀSIQUES" title="Anchor: CRITERIS D'AVALUACIÓ I COMPETÈNCIES BÀSIQUES"/>CRITERIS D'AVALUACIÓ I COMPETÈNCIES BÀSIQUES</h1>

<table class="wiki_table">
 <tr>
 <td> 
</td>
 <td>CRITERIS D'AVALUACIÓ. 
</td>
 <td>CAPACITATS 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>1 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>2 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>3 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>4 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>5 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>6 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>7 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>8 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>9 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>10 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>11 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>12 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>13 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>14 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>15 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>16 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>17 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>18 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
 <tr>
 <td>19 
</td>
 <td> 
</td>
 <td> 
</td>
 </tr>
</table>

<hr />
<h1><img src="/i/anchor.gif" class="WikiAnchor" alt="Anchor" id="wikitext@@anchor@@PLANIFICAR L'AVALUACIÓ" title="Anchor: PLANIFICAR L'AVALUACIÓ"/>PLANIFICAR L'AVALUACIÓ</h1>
 <h1> </h1>
 <h1><img src="/i/anchor.gif" class="WikiAnchor" alt="Anchor" id="wikitext@@anchor@@RÚBRICA D´AVALUACIÓ" title="Anchor: RÚBRICA D´AVALUACIÓ"/>RÚBRICA D´AVALUACIÓ</h1>
 <a class="wiki_link_ext" href="http://www.inteligenciasmultiples.net/" rel="nofollow">Consultar les rúbriques del Col·legi Montserrat</a>. Apartat MATERIALES. Només s´ha de copiar la part que us interessi. S´hi han d'afegir rúbriques pels criteris d'avaluació QUE NO ESTIGUIN RELACIONATS AMB LES CCBB (que seran poquíssims), que HAUREU D´INVENTAR VOLTROS, perquè la del Montserrat només és de CCBB. 
 
RÚBRICA DEL DOSSIER RECEPTES 
 
 
<a class="wiki_link_ext" href="http://cepdemenorca.cat/moodle/course/view.php?id=76" rel="nofollow" target="_blank">Més exemples de rúbriques fetes amb competències</a> (Guida) 
 
<h1><img src="/i/anchor.gif" class="WikiAnchor" alt="Anchor" id="wikitext@@anchor@@Indicadors de riquesa competencial" title="Anchor: Indicadors de riquesa competencial"/><a class="wiki_link_ext" href="http://competentes.wordpress.com/%C2%BFcomo-programar/#Q100" rel="nofollow" target="_blank">Indicadors de riquesa competencial</a></h1>
 Per valorar si anam per bon camí 
 
És més pràctic fer-la directament dins l´apartat <a class="wiki_link" href="https://santfrancescferreries.wikispaces.com/AVALUACI%C3%93">AVALUACIÓ</a>. 
 
<hr />
<h1><img src="/i/anchor.gif" class="WikiAnchor" alt="Anchor" id="wikitext@@anchor@@PLANIFICAR EL PROJECTE" title="Anchor: PLANIFICAR EL PROJECTE"/>PLANIFICAR EL PROJECTE</h1>
 <h1><div style="text-align: center"><img src="http://www.educacontic.es/sites/default/files/blog/10207/investigando.png" alt="external image investigando.png" title="external image investigando.png" style="height: 480px; width: 416px;" /></div></h1>
 IL·LUSTRACIÓ: Professor Potachôv de Moldavia (Néstor Alonso, Asturias) 
<h1><img src="/i/anchor.gif" class="WikiAnchor" alt="Anchor" id="wikitext@@anchor@@PROCÉS. ACTIVITATS" title="Anchor: PROCÉS. ACTIVITATS"/>PROCÉS. ACTIVITATS</h1>
 Passos de la seqüència didàctica: 
<ul><li>1. CONTEXTUALITZACIÓ/ EXPLORACIÓ<ul><li>Context/problema. No s´ha de tornar a posar. Ja el tenim dalt.</li><li>S´han de preveure <a class="wiki_link_ext" href="http://recursosdidactics.wordpress.com/fases-didactiques-2/" rel="nofollow" target="_blank">activitats de motivació i que permetin activar els coneixements previs.</a></li><li>S'han de preveure activitats per la formació dels</li></ul></li></ul><a class="wiki_link_ext" href="http://docs.google.com/present/edit?id=0AWzWoABvWJRgZHZzODl2OV8xODE2Z3QzYnJxZDU&amp;hl=ca" rel="nofollow" target="_blank">grups cooperatius</a> 
<ul><li>2. PLANIFICACIÓ/ INTRODUCCIÓ.<ul><li>Pensar una activitat que ens permeti CONSENSUAR OBJETIUS amb l'alumnat. Què hem d'aprendre, En quins aspectes volem aprofundir?. En aquest moment s´han de donar a conèixer i consensuar els objectius de la proposta.</li><li>Pensar com ho faràs perquè l´alumnat es pugui fer seus els criteris d´avaluació.</li><li>Com resoldre el problema. Planificació de la tasca. S´ha de preveure una activitat inicial en grup en la qual han de decidir les passes a seguir: què volem saber, on cercarem informació, quins materials, com ens organtizarem, com l´exposarem..... veure <a class="wiki_link_ext" href="http://picasaweb.google.es/guidaalles/ColLegiMontserratBCN#5317046465239915778" rel="nofollow">exemple</a>. Va bé donar-lis un guió. En trobareu de fets al <a class="wiki_link_ext" href="http://www.scribd.com/doc/21174572/Fichas-Visual-Espacial" rel="nofollow" target="_blank">llibre del Col·legi Montserrat) veure fitxa núm 4</a>.</li><li>És important consensuar amb el mestre el COM. Exemple, si a la tasca hem de fer una classificació consensuarem amb quins criteris. Si es tracta de fer una descripció, aprendrem com es fa.</li></ul></li></ul> 
<ul><li>3. REALITZACIÓ. ESTRUCTURACIÓ. Recerca d'informació, en funció dels rols assignats (per tant des de diferents perspectives). <ul><li>Recerca d'informació, en funció dels rols assignats (per tant des de diferents perspectives). </li><li>Tractament de la informació (Ana Basterra). </li></ul><img src="https://programacioccbb.wikispaces.com/file/view/Tractament_informaci%C3%B3.png/119127129/Tractament_informaci%C3%B3.png" alt="Tractament_informació.png" title="Tractament_informació.png" /><ul><li>Aquí els hem d'aportar <a class="wiki_link_ext" href="http://elcentaure.wordpress.com/proces/recursos-2/" rel="nofollow">recursos, enllaços d'internet o materials impresos.</a> Han de ser materials de qualitat, actualitzats, adequats a la seva edat. Els alumnes hauran de seleccionar la informació, contrastar, organitzar-la, classificar-la , analitzar-la. Els facilitarem tota mena de suports: mapes conceptuals, llínies del temps , tutorials tant per comprendre la informació com per a trasnformar-la ). Aquí hi trobareu <a class="wiki_link_ext" href="http://www.xtec.cat/%7Ecbarba1/fasesdidactiques.html" rel="nofollow">recursos classificats per fases didàctiques.</a></li></ul></li></ul> 
<ul><li>S´han de preveure activitats per treballar les diferents perspectives i l'argumentació.</li></ul> 
 
<ul><li>També activitats de treball sistemàtic. Exercicis per aprendre bé els nous coneix/hab/val.</li></ul> 
 
<ul><li>Aplicació. Es crearà una situació-problema que han de resoldre per demostrar que són competents, és a dir que se'n saben sortir aplicant coneixements, habilitats i valors.</li></ul> 
 
<hr />
 
<h1><img src="/i/anchor.gif" class="WikiAnchor" alt="Anchor" id="wikitext@@anchor@@x4. DIRIGIR EL PROCÉS" title="Anchor: x4. DIRIGIR EL PROCÉS"/><a class="wiki_link_ext" href="http://competentes.wordpress.com/%C2%BFcomo-programar/#Q47" rel="nofollow" target="_blank">4. DIRIGIR EL PROCÉS</a></h1>
 Temporalització, metodologies i organització.